1、從語言開始文明習(xí)慣的培養(yǎng)

高爾基曾說：“語言是一切事物和思想的衣裳”文明語言習(xí)慣的培養(yǎng)從禮貌用語做起，我們都希望孩子將來是一個(gè)懂禮貌、有教養(yǎng)、舉止文雅的人。

   孩子在牙牙學(xué)語之時(shí)，便開始不斷練習(xí)之前學(xué)到、現(xiàn)在正不斷學(xué)習(xí)的各種詞語和句式。一個(gè)孩子正是從“謝謝，請(qǐng)，對(duì)不起……”等這些不起眼的日常詞語開始他的語言成長(zhǎng)之路。

    如果父母平日說話是溫和有禮貌，再加上日后親子閱讀里多給孩子接觸詩歌、經(jīng)典、文學(xué)作品等，那這個(gè)孩子的語言素養(yǎng)一定不會(huì)差。

優(yōu)美的語言能慢慢發(fā)酵出

說話和氣、舉止文雅的好氣質(zhì)。

2、從進(jìn)食培養(yǎng)孩子的規(guī)則習(xí)慣

 進(jìn)食是培養(yǎng)孩子規(guī)則習(xí)慣最重要的契機(jī)。

     家長(zhǎng)可以從細(xì)節(jié)做起：教孩子正確拿筷子的方法、等大人動(dòng)筷子后才能吃、吃飯時(shí)手扶著飯碗、咽下嘴里飯菜再說話、吃飯時(shí)不要吧唧嘴、喝湯時(shí)不要發(fā)出響聲、禁止用筷子敲打飯碗、不能隨便更換座位、不能將筷子插在盛著米飯的碗里，以及吃完飯后碗里要一干二凈、添飯時(shí)不能說“要飯”或者“再要一碗”。

 吃飯是一個(gè)孩子每天要經(jīng)歷好幾次的事情

所以通過吃飯養(yǎng)成孩子的規(guī)則意識(shí)

這個(gè)契機(jī)非常重要

3、從自己穿衣開始培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)應(yīng)該從小培養(yǎng)的行為習(xí)慣，現(xiàn)在父母常常會(huì)過度保護(hù)孩子。

   孩子小的時(shí)候覺得他們太小了，長(zhǎng)大一些了，又心疼孩子忙著學(xué)習(xí)沒時(shí)間，生活上這些小事都處處代勞，這樣孩子就一再失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，自然難以培養(yǎng)起自立的品格。

   其實(shí)家長(zhǎng)不要以為這些生活瑣事不值一提——孩子自立的意識(shí)正是從穿衣、穿鞋穿襪開始的；責(zé)任感正是從幫助爸爸媽媽洗碗掃地抹桌開始的；獨(dú)立思考的能力正是從自主自己的生活開始的；自信正是從輕松掌控自己的生活開始的。

所以，

放手讓孩子去做，

你會(huì)慢慢看到驚喜。

4、衛(wèi)生習(xí)慣是一生健康的基礎(chǔ)

衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，健康的飲食習(xí)慣和良好的作息習(xí)慣。好身體是一切的關(guān)鍵，這一點(diǎn)越來越得到現(xiàn)代人的認(rèn)同。

   幼兒時(shí)期的作息習(xí)慣對(duì)過渡到小學(xué)階段特別重要。當(dāng)孩子從小就習(xí)慣了按時(shí)按點(diǎn)地做每一件事：起床、吃飯、喝奶、上幼兒園、運(yùn)動(dòng)、閱讀等，到了上小學(xué)時(shí)才能自律自己的學(xué)習(xí)和生活，更加有規(guī)律地進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)，達(dá)到兩者的平衡。

5、閱讀習(xí)慣是一生的財(cái)富

 現(xiàn)在，人們?cè)絹碓秸J(rèn)同教育應(yīng)該是自我的、一生持續(xù)不斷的追求，而不是學(xué)校里的十幾年，老師灌輸給我們的那些知識(shí)。自我教育的基礎(chǔ)就是要有閱讀習(xí)慣，自發(fā)地從各種書籍里汲取營(yíng)養(yǎng)。

    現(xiàn)在的童書市場(chǎng)比以前繁榮很多，各種好書層出不窮，親子閱讀的理念也已經(jīng)越來越深入人心，得到很多父母的贊同，不少父母已經(jīng)開始在育兒之路上踐行起來。

    在幼兒時(shí)期就開始培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣，會(huì)比成年后再來培養(yǎng)容易的多，也會(huì)在無功利性的閱讀中更加發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。當(dāng)一件事是有樂趣的，那么離習(xí)慣就不遠(yuǎn)了。

6、與他人和諧相處的社交習(xí)慣

語言是為了社交而服務(wù)的，因?yàn)樯缃坏男枰?，我們才要學(xué)習(xí)語言?，F(xiàn)在的社會(huì)講情商，而情商的重要指標(biāo)常常是看是否會(huì)社交。

     現(xiàn)在的父母已經(jīng)越來越重視從小培養(yǎng)孩子的社交能力，合不合群？愛不愛跟小朋友玩？是不是樂意和別人分享？會(huì)不會(huì)欺負(fù)或者是被其他小朋友欺負(fù)？這些都是大多數(shù)父母關(guān)注的問題。

    這時(shí)候父母的示范和引導(dǎo)顯得特別重要。你希望孩子是樂于跟別人交流，友好相處的，那么首先父母也要做這樣的人，熏陶自己的孩子。并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多帶孩子去接觸各種各樣的人，不僅僅是同齡人。

    在相處中，引導(dǎo)孩子與別人友好相處、幫助別人、與別人分享、考慮別人的感受。

   日子久了，這些好習(xí)慣內(nèi)化在孩子心中，自然而然就成為了一個(gè)不以自我為中心，考慮別人感受，善于溝通、善待別人的人。

7、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是一生健康的保證

你也許想不到，有些小學(xué)生跑步姿勢(shì)不夠協(xié)調(diào)、易摔、不會(huì)跳繩、唱歌跑調(diào)、發(fā)言口吃、字寫得不好看、看上去聰明學(xué)習(xí)成績(jī)卻不如意，其實(shí)都和孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力缺乏、神經(jīng)功能失調(diào)有關(guān)。當(dāng)度過了幼兒時(shí)期，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣更多地是幫助一個(gè)人強(qiáng)身健體、心情愉悅，擁有積極樂觀的好心態(tài)。

   培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，它可以主宰人生?！睂?duì)孩子來說養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，是循序漸進(jìn)、持之以恒的過程，家長(zhǎng)應(yīng)與老師一起做好家園共育，共同完成孩子的教育工作，一起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。