作為一個(gè)早教從業(yè)者and一名兩歲寶寶的媽媽，豆媽在工作中或者帶豆包上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到一些質(zhì)疑的聲音，比如：“外面天氣這么冷，帶寶寶出去上班要是凍病了怎么辦？”“這周怎么還是鍛煉寶寶的平衡能力??？也不知道有沒(méi)有用？”“這個(gè)彩虹傘哪堂課上都有，忽上忽下的有什么意思？”“你看我家孩子，一點(diǎn)不配合，滿教室跑，老師也不管！”“一堂課下來(lái)挺貴，光玩家長(zhǎng)了，又蹦又跳！這就是早教？”“環(huán)境和師資各方面都蠻好的，就是價(jià)格有點(diǎn)貴，孩子還這么小，什么都不懂，還是等他再大一點(diǎn)，我們?cè)诳紤]吧！”......

其實(shí)，孩子上早教，不僅僅是我們所想所看到的這些！很多的誤區(qū)，也許家長(zhǎng)們還沒(méi)有意識(shí)到，希望在閱讀完下面的文章后，能夠給到各位家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

一、冬天天氣冷，拒絕出門上早教

每年到了冬季的時(shí)候，很多小寶寶的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子凍著，引起感冒發(fā)燒。因此，干脆把孩子留在家里，不再堅(jiān)持早教課了，直到明年春暖花開。

事實(shí)上，無(wú)論從身體健康發(fā)育的角度，還是心理發(fā)展的層面，家長(zhǎng)的這種做法都是違背科學(xué)的。冬天，適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ナ彝夂粑迈r空氣，感受空氣溫度的變化，有利于寶寶因適應(yīng)冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。

二、主題和上周是一樣的，這周就上不了

對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，重復(fù)性學(xué)習(xí)的好處還在于，第二周在熟悉的環(huán)節(jié)中，寶寶能夠預(yù)見到自己上一周的探索活動(dòng)出現(xiàn)的結(jié)果，對(duì)于寶寶自信心的建立有極大幫助。并且，老師在每周開展活動(dòng)時(shí)也是帶著變化性的重復(fù)，讓孩子在熟悉和自信中感受小小的挑戰(zhàn)，從而獲得體驗(yàn)和自信。

遵循嬰幼兒自然發(fā)展順序規(guī)律，為每個(gè)獨(dú)立的嬰幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置專門鍛煉體系以及課程安排。課程的每一項(xiàng)內(nèi)容要對(duì)寶寶重復(fù)很多次，這樣寶寶才會(huì)形成一定的記憶，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的幫助。

三、早教課沒(méi)什么效果，寶寶上了沒(méi)變化

爸爸媽媽要先弄明白，早教的主體是誰(shuí)？有些家長(zhǎng)認(rèn)為，小朋友上課以后必須要有一個(gè)展示，比如會(huì)唱一首完整的歌，會(huì)畫出一幅完整的畫?？墒俏覀円?，早教主體更多的是家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)帶寶寶來(lái)上課，學(xué)習(xí)的是和寶寶更有效的親子互動(dòng)方法。質(zhì)疑效果的家長(zhǎng)可以先反問(wèn)下自己，你有堅(jiān)持每周帶孩子上課嗎？持續(xù)上課很重要，三天打漁兩天曬網(wǎng)效果肯定大打折扣！回家以后真的有跟孩子一起互動(dòng)嗎？這樣做就是希望加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與，讓課堂上的育兒精髓得以延伸。

從課堂到家庭，這本來(lái)就是早教的最佳途徑。有的媽媽下課會(huì)主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)上課的音樂(lè)，以便回家唱給孩子聽；還有些家長(zhǎng)會(huì)加老師的微信，有孩子的問(wèn)題就會(huì)和老師及時(shí)溝通；有家長(zhǎng)講座會(huì)踴躍參加、積極學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)，這樣的家長(zhǎng)培養(yǎng)的寶寶通常進(jìn)步會(huì)特別明顯。

四、請(qǐng)假、請(qǐng)假，隨意請(qǐng)假

爸爸媽媽每天好忙碌，今天要加班開會(huì)，明天要應(yīng)酬客戶，后天要和朋友聚會(huì)，大后天要美容要逛街要健身……就是沒(méi)有時(shí)間陪著孩子來(lái)上課。每個(gè)人心里都有一個(gè)日程表，會(huì)把認(rèn)為重要的事情和重要的時(shí)間保護(hù)起來(lái)，為什么連45分鐘陪孩子上課這么重要的事情永遠(yuǎn)被排在所有安排中最后一項(xiàng)。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，不可逆轉(zhuǎn)、沒(méi)法彌補(bǔ)，請(qǐng)好好珍惜！

最后，豆媽想和各位寶寶家長(zhǎng)說(shuō)：給孩子報(bào)名早教課程，不是孩子上幾次課就能看得出效果的，它是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，是需要父母和孩子共同堅(jiān)持和維護(hù)的。如果您只是盯著寶寶的手看，那樣上課不會(huì)達(dá)到您想要的效果；如果您只是抓住寶寶的手，那樣上課寶寶會(huì)很不舒服；如果您只是嘴上和寶寶說(shuō)“去拿玩具去還玩具”，那樣上課寶寶并沒(méi)有感受到與父母之間的親子互動(dòng)。請(qǐng)您上課時(shí)如同孩子一樣，與我們一同感受。鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的事物，用心體會(huì)孩子們的感受，學(xué)會(huì)親身示范，不要忘記“父母永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師”。

言傳身教，寓教于樂(lè)，也是一種愛的延續(xù)。

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