過了“有效期”的父母，您想彌補(bǔ)嗎？很抱歉，再也沒有機(jī)會。

網(wǎng)上曾報道過一個“天才”隕落的故事：湖南曾出過一個神童，叫魏永康。因為母親對他從小的悉心教育，從兩歲起識千字，8歲讀高中，13歲以高分考入湘潭大學(xué)物理系，17歲又順利進(jìn)入中科院碩博連讀......然而，如同古時“傷仲永”的故事一樣，魏永康的傳奇并沒有得到延續(xù)......已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，連碩士學(xué)位都沒拿到，就被學(xué)校勸退了。原因很簡單，卻聽著讓人無奈： 

因為脫離了母親照顧后的魏永康徹底“失控”了。他完全無法安排自己的學(xué)業(yè)和生活：熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，屋子亂糟糟、臭烘烘......他甚至忘了參加考試和畢業(yè)論文的撰寫，最終他被學(xué)校勸退，沒能完成學(xué)業(yè)。曾經(jīng)令全家人引以為傲的兒子，如今讓母親捶胸頓足，一遍遍地呼喊：“是我的錯，全部都是我的錯,我真是太對不起他了?！痹谖河揽敌〉臅r候，除了學(xué)習(xí)，家里任何事情母親都不讓他插手，每天早晨把牙膏擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，母親還親自給他喂飯.....從小學(xué)到大學(xué)，魏永康的生活都是母親一手包辦，母親總是想著：“他將來長大離開我，人這么聰明，很快就能學(xué)會的?？墒虑椴⒎撬A(yù)期的這樣......

當(dāng)習(xí)慣一但養(yǎng)成，豈是那么容易就能改變的？”龍應(yīng)臺曾經(jīng)說過一個殘忍的現(xiàn)實：“父母的保質(zhì)期很短，只有10年。過了有效期任憑父母百般努力、拼命補(bǔ)償，也無濟(jì)于事?！碑?dāng)魏永康的母親意識到自己養(yǎng)出了一個沒有生活自理能力的“巨嬰”時，為時已晚。她已經(jīng)錯過了孩子成長最關(guān)鍵的十年，也錯過了父母對孩子影響最大的十年。所以，在父母這個角色還有效的時間里，一定要完成對孩子最重要的教育，讓孩子打好人生的基石，將來孩子才能通過自己的力量，走得更快，走得更遠(yuǎn)~

孩子從出生到十二歲，從嬰幼兒時期到少年時期，這黃金的十年，也是父母對孩子影響最大的十年，怎樣才能抓住這段黃金期，鎖定孩子一生的健康成長？怎樣才能做“努力有效”的父母呢？把握孩子成長的關(guān)鍵時期，給予孩子成長的關(guān)鍵元素，孩子成長最關(guān)鍵的三種營養(yǎng)物質(zhì)：“奶”“蜜”“鹽”。

0-2歲： 給孩子以“關(guān)愛”為核心的“奶”。

用父母充滿愛的陪伴指引孩子參與更多體驗，讓他們一生都不缺乏安全感。這個階段，是孩子們從懵懂，開始產(chǎn)生自我的一個階段，初步形成感覺、記憶、思維等意識。因此，家長們要注意培養(yǎng)孩子對外界的感知能力，更多的是要啟發(fā)，要鼓勵孩子去參與更多體驗，而不是約束孩子各方面發(fā)展。被約束，缺乏關(guān)愛的孩子很難建立安全感，一生都會缺乏與他人建立親密關(guān)系的能力，這樣的孩子很難陽光自信，很難信任他人，內(nèi)心的膽怯和退縮會不斷消耗他的能量?！案改缸鳛楹⒆幼钣H密的接觸者，一定要用關(guān)愛讓孩子建立起對世界的安全感，用陪伴讓孩子在愉悅中快樂成長，通過更多體驗，來不斷激發(fā)孩子潛能~

2-6歲： 給孩子以“鼓勵”為核心的“蜜”。

給孩子更多的鼓勵和贊賞，讓孩子肯定自己的價值，這將奠定一生的自信~這個階段孩子從懵懂無知，到逐步認(rèn)識自我，并形成自我主觀意識，學(xué)會了有效解決碰到的問題。因此，家長們要注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓孩子們養(yǎng)成規(guī)則意識，要適當(dāng)引導(dǎo)，充分肯定并鼓勵孩子，永遠(yuǎn)珍視自己，幫助他建立足夠的自信心。擁有自信的孩子，在面對人生的挫折時，會更有韌勁，更不容易被打倒~

6-12歲： 給孩子以“品德&智慧”為核心的“鹽”。

要格外關(guān)注孩子品格與智識的培養(yǎng)，包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等等。6歲以后，孩子正式進(jìn)入學(xué)校，參與學(xué)習(xí)和考試，這意味著孩子已經(jīng)離開了家的溫室，來到了一個競爭更激烈、交際更密集、規(guī)則更嚴(yán)格的地方。這個階段是孩子性別意識形成，性格、認(rèn)知獨立，反叛的一個階段，孩子會對世界和生活有一個初步的認(rèn)識。因此，父母應(yīng)該格外關(guān)注孩子“德智體美勞”的全面發(fā)展，幫助孩子更好地融入集體、適應(yīng)學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)孩子正確的是非觀，理解能力、適應(yīng)能力等，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，不要過多地在意孩子掌握多少能力，而要注重態(tài)度的培養(yǎng)。

父母和孩子都應(yīng)該樹立一個共識：比成績更重要的是美德、比結(jié)果更重要的是行動、比努力更重要的是方法。一旦錯過了孩子接收營養(yǎng)的關(guān)鍵時期，很可能造成一輩子的能力缺陷或者性格短板。