膠棒

Art Tots(1.5-2歲)發(fā)展重點：感知探索。

觸覺體驗?zāi)茏尯⒆痈竽?，增加認知。

“膠棒對于我來說，還不是一個拿來就能使用起來的工具，黏黏的它本身對我就已經(jīng)足夠有趣，所有千奇百怪用來創(chuàng)作的工具，我都要用小手好好摸一摸之后，我才會開始學(xué)習(xí)怎么使用。

所以爸爸媽媽別著急，和我一起摸一摸吧，請告訴我這個是“膠棒”，這種感覺叫“黏黏的”，我會因為小手指被黏在一起而興奮的反復(fù)嘗試很多次，這個過程簡直太有趣了，我喜歡藝術(shù)課！”

所以，我們并不想教會孩子畫出一棟的房子，一只小貓，一片花花草草，我們不想讓孩子從小成為籠中的小鳥，被限制著創(chuàng)作。

我們只想用各種質(zhì)感的藝術(shù)材料，豐富的游戲，多元化的藝術(shù)工具，讓孩子多感官發(fā)展的同時，有著對藝術(shù)最早的興趣。

這個階段，家長常常因為孩子的作品沒有可觀性而放棄，讓孩子失去了太多自己探索玩耍的機會。

所以再堅持一下下，陪著孩子一起把小手抹上顏料吧，陪他一起去玩會兒膠水吧，享受過程，讓你成為他們快樂的制造者。

Art Kids (2-3歲)發(fā)展重點：精細動作、認知、表達與想象力。

精細動作上的挑戰(zhàn)更多，豐富的材料和主題更加考驗寶寶的認知、想象力和自我表達。

根據(jù)寶寶的前經(jīng)驗，他們會把自身經(jīng)歷過的和知道的事物聯(lián)系在一起，用藝術(shù)的方式進行表達創(chuàng)作。因此，成品會凸顯出寶寶的個人特色、想象力、和創(chuàng)造力。同時也鍛煉到了他們的語言和社交的能力。

“膠棒！讓我自己試試看，用力打開蓋子“嘭”的一聲，上下左右扭了一圈，原來在下邊，順時針扭一扭，膠水出來啦！涂在亮片上，咦？怎么沾不住？媽媽告訴我翻過來試試看。

果然，黏黏的那邊貼在紙上才不會掉下來！看我現(xiàn)在多熟練，拿起就會用啦~我也喜歡自己控制滴管的過程，我告訴媽媽那些是雨滴，下雨的時候我會帶上我最愛的黃色雨傘，所以我想加一些黃色到我的作品里?！?/span>

這一時期，孩子已經(jīng)學(xué)會了一些藝術(shù)技能，如拼貼，塑形，拓印，滴畫，繪畫等，他們首先得越來越熟悉工具，才會越來越專注于作品。

他們也會把生活中的情緒、喜好，用自己的藝術(shù)方式表達出來，怎樣的線條，怎么選擇用色，你都嘗試理解他們的想法了嗎？

他們經(jīng)歷了語言的爆發(fā)期，想象力的表達，甚至叛逆期，這些變化爸爸媽媽們在孩子們的藝術(shù)課中留意到了嗎？

Famous Artists & World Art（3-5歲）發(fā)展重點：藝術(shù)語言、藝術(shù)家風(fēng)格和流派、世界藝術(shù)感知。

3-5歲的藝術(shù)課開始用簡單易懂的方式讓孩子接觸大師的作品，向他們滲透藝術(shù)的不同流派。由于語言能力、想象力、認知能力和社交能力的提高，孩子能呈現(xiàn)出來的作品更加具體。

孩子們經(jīng)過視覺、觸覺、聽覺等多方面的多重體驗后，可以理解并表達出一些藝術(shù)詞匯和藝術(shù)形式，如“三原色”“表現(xiàn)主義”“梵高”等；作品全部獨立完成，更加遵從孩子自身意愿，鼓勵分享，建立自信。

“今天我們玩了大自然里的很多東西，我的作品中有大自然里的花，有畫上去的，也有很多是用膠棒粘上去的，而且我的花只在明天一天開放。老師說我的花很特別，疏密有致，大小疊加，我很喜歡我的作品。老師還用邊框把我的作品裱起來。

我等會兒要告訴媽媽。今天我也站在教室前面和大家分享了我的作品，大家都為我鼓掌，我下次還要去?！?/span>

下課后，別急著沖進教室送上加餐，問一問、聽一聽孩子對自己作品的表達吧，幫助他們回顧他們認為的“美”，甚至讓他們分享他們認為的“丑”。

當他們驕傲的拿著藝術(shù)作品向你炫耀時，孩子的藝術(shù)“細菌”已在瘋長咯！養(yǎng)成與孩子分享他們藝術(shù)體驗的習(xí)慣，你總會收獲驚喜！

看到這，您還會為您一歲半的寶寶拿到膠棒就只會“搞破壞”、“弄得滿手都是”而心煩著急嗎？您還會不停地讓您兩歲半的寶寶照著老師的畫、照著老師的做嗎？三歲多的孩子下課后，您還會首要關(guān)心或者只關(guān)心她的“溫飽”問題嗎？

我們希望看到更多的一歲半寶媽伸出雙手甚至雙腳和孩子一起觸摸，一起感受這個世界。

我們希望看到更多的兩歲半寶媽放開雙手給到孩子更多自己嘗試和創(chuàng)造出無限可能的機會。

我們更希望看到三歲以上的寶媽課后久久不會離去的身影，好奇而興奮的聽著孩子給你講述她作品的種種。

想了解更多早教活動，請關(guān)注紐約國際兒童俱樂部