總會(huì)有媽媽說，孩子做事情總是“三分鐘熱度”，剛開始的時(shí)候情緒高漲，但是堅(jiān)持不了幾天就完全沒了興趣。

這雖然是一種很正常的現(xiàn)象，但長此以往，可能會(huì)導(dǎo)致孩子做事沒有恒心和毅力，嚴(yán)重的 ，甚至可能會(huì)導(dǎo)致孩子一事無成。但是當(dāng)

發(fā)現(xiàn)自己家的孩子，做什么都是“三分鐘熱度”怎么辦呢？

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首先，要分析造成孩子三分鐘熱度的原因。

造成孩子三分鐘熱度的原因有很多，每個(gè)孩子也都不同，總結(jié)來說，主要有以下三種：

1、開場過于熱鬧。很多家長在想要孩子做某件事情的時(shí)候，會(huì)過度渲染這件事情本身，給孩子描述特別美好的愿景，或者過分夸大這

件事情的趣味性。

但任何事情都不可能是永遠(yuǎn)充滿新奇的，當(dāng)孩子最初的新鮮感過去，進(jìn)入常規(guī)階段，就會(huì)覺得遠(yuǎn)沒有家長說的那么好，自然也就完全

沒了興趣。

因此，家長想要培養(yǎng)孩子的興趣，一定不要通過夸大或者哄騙的方式來引誘孩子。

2、活動(dòng)難度與孩子能力不符。

很多家長在為孩子選擇活動(dòng)時(shí)，會(huì)喜歡選擇難度較高的活動(dòng)，希望以此來激勵(lì)孩子挑戰(zhàn)困難的事情，激發(fā)孩子的潛能?？墒乔∏∈沁@

種自認(rèn)為的好，最容易扼殺孩子學(xué)習(xí)的興趣。

因此，家長想要培養(yǎng)孩子的特長，應(yīng)該先尊重孩子的意愿。

當(dāng)孩子覺得需要解決的問題難度恰恰符合自己的能力，他就會(huì)有成就感，做起來也就更開心，也就能堅(jiān)持的更長久。

3、孩子的個(gè)人潛能和個(gè)性使然。

每個(gè)孩子都有自己的天性，有的喜靜，喜歡自己安安靜靜的看書；有的好動(dòng)，無時(shí)無刻不在探索和發(fā)現(xiàn)新的東西。

家長要仔細(xì)觀察孩子屬于哪一類，然后再根據(jù)他們的天性選擇適合他們的活動(dòng)，以此來提高他們對(duì)某件事物的注意力。

如果違背孩子的天性，給孩子選擇不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，對(duì)孩子而言就是一種痛苦，對(duì)提高他們的注意力也是百害而無一利。

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其次，用科學(xué)的方法幫孩子擺脫三分鐘熱度。

1、認(rèn)清孩子三分鐘熱度的本質(zhì)，有的放矢。家長需要明白的是：孩子的三分鐘熱度區(qū)別于成人的三分鐘熱度，并不是一種毛病，而是

一種對(duì)興趣的挖掘過程。

孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)才剛剛開始，他們需要這個(gè)過程，不斷地對(duì)各種事物進(jìn)行探索，從而尋找到自己真正感興趣的東西。

當(dāng)然，這個(gè)三分鐘熱度是有一

個(gè)度的，需要家長不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。比如，孩子明明前一刻還在樂呵呵地搭積木，后一刻就想丟掉積木去看電視了，此時(shí)家長就要

引導(dǎo)孩子堅(jiān)持完成積木的搭建再去看電視，要讓孩子體會(huì)到專心做一件事的樂趣，并且從中找到有始有終的成就感。2、鍛煉孩子的耐

心。

當(dāng)孩子想玩某樣玩具或想做某件事情時(shí)，家長不要立刻答應(yīng)他的要求，最好提出一個(gè)孩子力所能及的事情讓他去完成，然后再同意孩

子的要求，讓孩子學(xué)會(huì)通過自己的努力來達(dá)到自己的目標(biāo)。

這樣不僅能培養(yǎng)孩子的耐心，還能教會(huì)孩子珍惜自己努力的成果。

3、尊重孩子的意愿。

如果孩子的愿望合理，家長要尊重孩子的意愿，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子的興趣，而且不能急于求成，要讓孩子有耐心，家長就

要有雙倍的耐心才可以哦。

家長要認(rèn)真觀察自己的孩子，找到可能造成孩子“三分鐘熱度”的原因，然后再耐心的通過以上方法引導(dǎo)孩子，孩子“三分鐘熱

度”的現(xiàn)象就會(huì)很快得到緩解。

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