真的，再忙也要玩，否則孩子太吃虧。

　　一位爸爸外出回到家，發(fā)現(xiàn)自己4歲的兒子在跟鄰居家小女孩玩過(guò)家家游戲。兒子扮演的是一位媽媽，不僅溫柔地抱著“寶寶”（一只玩具小熊）哄睡，還給寶寶哺乳。爸爸不高興了，批評(píng)了兒子，還批評(píng)了讓兒子玩過(guò)家家的妻子，說(shuō)還不如讓兒子玩玩具，他認(rèn)為過(guò)家家是女孩兒的游戲。

　　這位爸爸犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，一是孩子玩過(guò)家家還不如玩玩具，二是玩過(guò)家家是女孩兒的游戲。

　　玩過(guò)家家，是孩子心智成長(zhǎng)的表現(xiàn)

　　過(guò)家家行為，大多數(shù)發(fā)生在2-6歲孩子身上，尤其是4-6歲孩子身上，屬于兒童游戲的社會(huì)性發(fā)展的第三階段，即合作游戲階段。

　　不僅反應(yīng)了孩子的好奇心和模仿能力，是兒童認(rèn)知發(fā)育的重要特征，也是孩子社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。

　　合作游戲?qū)⒆右饬x重大，不僅要求孩子有言語(yǔ)溝通、自我控制、理解他人需要和理解游戲規(guī)則的能力，還需要具備社交技能。

　　不少人認(rèn)為，過(guò)家家僅僅指的是孩子扮演家庭成員，其實(shí)過(guò)家家可以是其他的角色扮演游戲，也常常稱為“假裝游戲”，比如扮演廚師與客人、醫(yī)生與病人、售貨員與顧客、學(xué)生與老師……

　　心理學(xué)家對(duì)兒童“過(guò)家家”的研究

　　蘇聯(lián)心理學(xué)家列夫.維果茨基是這方面的權(quán)威專家。他發(fā)現(xiàn)，過(guò)家家游戲能促進(jìn)孩子下面三方面能力的發(fā)展：

　　1.想象力

　　年幼的孩子由于年齡的局限，做出大人或其他角色的游戲可不容易，所以常常需要發(fā)揮想象力。比如把玩具熊當(dāng)成“哇哇”大哭的寶寶、把手里的湯勺當(dāng)成聽診器……維果茨基認(rèn)為，那些在玩過(guò)家家游戲中，想象力越豐富、扮演得越活靈活現(xiàn)的孩子，常常能預(yù)測(cè)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。因?yàn)橄胂罅?，常常跟智力是等同的，并且兒童時(shí)期的想象力練習(xí)也會(huì)促進(jìn)智力的成長(zhǎng)。

　　2.自控力

　　維果茨基認(rèn)為，過(guò)家家屬于限制性的游戲。特定的角色扮演，常常要求孩子需要做出角色特定的行為，所以自控力在這些小細(xì)節(jié)中便培養(yǎng)了起來(lái)。所以愛(ài)玩過(guò)家家游戲的孩子，他們的控制沖動(dòng)的能力常常會(huì)發(fā)展得比較好，沒(méi)有自控力會(huì)玩不下去，別的小朋友也不愛(ài)跟“隨便來(lái)”、不守規(guī)矩的孩子玩過(guò)家家。

　　3.執(zhí)行能力

　　測(cè)試：常玩過(guò)家家vs不常玩過(guò)家家孩子

　　研究者曾經(jīng)讓一些喜愛(ài)玩過(guò)家家和鮮少或從不玩過(guò)家家的孩子進(jìn)行一項(xiàng)“執(zhí)行能力”的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩過(guò)家家游戲的孩子，他們的得分會(huì)比較高，高出的比例達(dá)到了30%-100%。

　　兒童心理學(xué)家JoannaJCemore和JoanEHerwig也得出過(guò)類似的結(jié)論：經(jīng)常玩過(guò)家家游戲的孩子，未來(lái)即時(shí)執(zhí)行能力和延期滿足的能力也會(huì)更強(qiáng)。

　　有一位媽媽最近跟我分享過(guò)類似的心得。

　　她發(fā)現(xiàn)自己小時(shí)候沒(méi)什么玩具，幾個(gè)孩子呆一起就是喜歡玩過(guò)家家。幼年時(shí)期，常常為了得到大人獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖，不僅要先拖地、還要洗碗洗衣服之后才能得到，現(xiàn)在自己的兒子，凡是不能及時(shí)得到的，便要發(fā)脾氣或哭鬧。她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在身邊很多小朋友都有這個(gè)現(xiàn)象，自控力和延期滿足能力都不行。過(guò)家家是以前孩子們必玩的游戲，現(xiàn)在的孩子們玩得少了。

　　當(dāng)然，影響一個(gè)孩子的自控力和執(zhí)行力的原因很多，玩過(guò)家家只是其中的一個(gè)原因。但是，玩比不玩好，常玩比少玩好。

　　該阻止性別角色錯(cuò)位的過(guò)家家游戲嗎？

　　像上文的爸爸，他對(duì)兒子扮演哺乳的媽媽相當(dāng)反感。也有不少父母常常擔(dān)心性別角色錯(cuò)位會(huì)影響孩子的性取向。這是武斷的看法。我在小時(shí)候也常玩過(guò)家家，小伙伴們的各種角色輪流著扮演，一個(gè)小女娃今天扮演照顧孩子的媽媽、明天扮演外出工作的爸爸、后天可能便是扮演愛(ài)玩的寶寶……大家并未覺(jué)得自己是男生就一定要扮演爸爸，因?yàn)楹猛?，所有角色都想試試?/span>

　　很多如今已為人父的男生小時(shí)候在游戲中扮演過(guò)護(hù)士、媽媽、外婆等女性角色，也有已為人母的女生小時(shí)候在游戲中扮演過(guò)長(zhǎng)胡子的老師、爸爸等男性角色，所以爸媽們不用過(guò)于緊張。

　　事實(shí)上，美國(guó)遺傳學(xué)家MichaelBailey認(rèn)為，性向與后天選擇沒(méi)有任何關(guān)系，有證據(jù)證明性向受基因控制。童年時(shí)即使男孩兒扮演哺乳的媽媽，也不影響他們成年后成為真正的男子漢。過(guò)家家游戲中性別角色錯(cuò)位，還能培養(yǎng)孩子更多的同理心。

　　父母該有意地讓孩子玩過(guò)家家游戲

　　父母可以鼓勵(lì)孩子與玩伴玩耍，爸爸媽媽也可以和孩子一起扮演，只要孩子有興趣便可以玩。孩子們常常能從中得到不少快樂(lè)。

　　一位媽媽說(shuō)，有一天晚上她跟女兒玩打針的角色扮演游戲，媽媽扮演一位肚子疼的病人。當(dāng)她扮演病人痛得不夠逼真時(shí)，女兒不高興了，痛得滾地的場(chǎng)景重復(fù)扮演了4次，女兒才滿意地“接見(jiàn)”了她這位病人。不過(guò)，她因?yàn)榕畠旱膱?zhí)著和認(rèn)真很欣慰，母女倆也從玩耍中得到了不少快樂(lè)。那段時(shí)間她們幾乎每天晚上都要玩，足足持續(xù)了半個(gè)月。有時(shí)候女兒扮演病人。

　　兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，兒童的思維依賴于興趣與活動(dòng)，而不是興趣與活動(dòng)依賴于思維。過(guò)家家是孩子們?cè)谇『玫哪挲g恰好表現(xiàn)出來(lái)的特有的興趣和行為。

　　所以，從沒(méi)玩過(guò)家家的孩子，不僅是一種遺憾，更是吃虧。

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