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音樂劇課（Musical Theater）「親子音樂劇」，2-3歲，3期連上（24課時(shí)/45分鐘每周）

「獨(dú)立音樂劇」3-5歲，3期連上（48課時(shí)/90分鐘每周），具體排課請咨詢您專屬的排課老師哦~報(bào)名電話：(0571)88115566

為什么要學(xué)Musical Theatre？1.歌唱、舞蹈和表演是幼兒的本能性活動。2.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是幼兒認(rèn)識世界和表達(dá)情感的重要途徑。3.與國際接軌，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)對藝術(shù)的關(guān)注、認(rèn)知和審美。

4月6日起，開課時(shí)間：17：00-18：30，請報(bào)名音樂劇的會員寶寶們，準(zhǔn)時(shí)參與哦！歌唱，舞蹈，表演為一體，歌唱、舞蹈、表演是組成音樂劇的三大元素。

在音樂劇課程中，發(fā)聲環(huán)節(jié)、歌詞環(huán)節(jié)會帶領(lǐng)小朋友練習(xí)演唱技巧，表情練習(xí)、故事創(chuàng)意環(huán)節(jié)會讓小朋友接觸到初期的表演；舞蹈編排環(huán)節(jié)促使孩子們用肢體語言表達(dá)情緒。這三大能力匯聚在一門課中，是對孩子興趣的極大啟迪。小教室，大舞臺，百老匯經(jīng)典音樂劇選段讓孩子們不僅享受到世界經(jīng)典藝術(shù)美的熏陶，更讓他們真正參與其中。

從后臺準(zhǔn)備、到臺詞舞步的學(xué)習(xí)、舞臺方位的認(rèn)知和走位練習(xí)，使小朋友了解到音樂劇表演臺前幕后的整個(gè)過程，帶給孩子一份不同的人生體驗(yàn)，整場劇目呈現(xiàn)生動、專業(yè)的神奇效果，舞臺游戲鼓勵想象力、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作。激發(fā)想象力，百老匯歌劇的經(jīng)典旋律讓孩子們體會之中蘊(yùn)含的豐富情感，并引導(dǎo)其將自己的感受融入到表演創(chuàng)作之中，激發(fā)孩子的想象力。以故事想象環(huán)節(jié)為例，指導(dǎo)師給小朋友們戴上不同小動物的帽子，隨著指導(dǎo)師的引導(dǎo)，小朋友們自己說出聯(lián)想出來的情節(jié)，隨即大家一起表演出來。孩子自身的想象力就這樣被激發(fā)出來了。

將孩童的表演搬上舞臺，一個(gè)學(xué)期過后，指導(dǎo)師會組織班級內(nèi)的小朋友一起在教室內(nèi)或者中心大廳進(jìn)行匯報(bào)表演，經(jīng)過簡單的布置，讓孩子們覺得是一件很隆重的事情。隨著音樂和旁白的帶入，家長們可以欣賞到一場由小朋友們自己演繹得精彩絕倫的百老匯劇目，整場劇目呈現(xiàn)出生動、專業(yè)的效果。

NYC的家長們最期待的事情，當(dāng)然就是戲劇表演課的匯報(bào)表演啦！當(dāng)看見自己小小的寶貝，穿上表演服裝，拿著道具，一本正經(jīng)的做著動作，說著臺詞的時(shí)候，爸爸媽媽總會獻(xiàn)上充滿淚光的笑聲和掌聲，成長的過程中，不就該是這般的豐富和難忘嘛！相比音樂劇，大家可能對歌劇、舞劇、話劇更熟悉一點(diǎn)，它們和音樂劇有什么區(qū)別呢？其實(shí)僅從它們貼切直白的名字就能略知一二：

歌劇，主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲劇，所有“臺詞”都是唱出來而不是說出來，因而更看重歌手的傳統(tǒng)聲樂技巧等音樂元素。◆意大利歌劇《納布科》，舞劇以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺藝術(shù)，重在演員舞蹈的肢體動作和音樂相配合所形成的美感。

◆中國舞劇《朱鹮》，話劇，一種以對白和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨(dú)白，但可以使用少量音樂、歌唱等。

◆英國話劇《華倫夫人的職業(yè)》，它們的共同點(diǎn)在于將某種單一的表現(xiàn)形式作為戲劇主體，而今天我們的主角音樂劇，則是一個(gè)集大成的綜合類戲?。?/span>

音樂劇，早期譯稱為歌舞劇，是一種舞臺藝術(shù)形式，結(jié)合了歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結(jié)合，把故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的情感表現(xiàn)出來。它的獨(dú)特之處在于：它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞等于一爐，它的音樂通俗易懂，因此很受大眾的歡迎。

所以音樂劇演員的藝術(shù)素養(yǎng)必須全面發(fā)展，可謂是“鐵人三項(xiàng)”型選手了！興趣的培養(yǎng)，幼兒天生好動這一特點(diǎn)，能讓他們主動參與進(jìn)課程中來。再加上幼兒模仿能力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)自己，激發(fā)對藝術(shù)的興趣。

創(chuàng)造思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)，音樂劇在教學(xué)中可以不完全局限于劇本中的詞匯和動作，自由發(fā)揮來進(jìn)行二次創(chuàng)作。在孩子參與的過程中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。

合作精神的培養(yǎng)

孩子們能充分的感受到參加集體活動的快樂，逐漸形成合作的意識和團(tuán)隊(duì)的精神。

人文教育

通過表演富含人文教育意義的兒童音樂劇，幫助孩子實(shí)現(xiàn)主動關(guān)心他人、熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、孝老愛親，塑造孩子健全的內(nèi)心世界。