隨著孩子一天天長(zhǎng)大，有很多家長(zhǎng)奇怪，孩子怎么有那么多“壞習(xí)慣”和“怪癖”：吃手指甲、亂扔?xùn)|西、不服管教、打人……其實(shí)這些問(wèn)題背后，掩藏著的是一個(gè)重要且寶貴的概念：敏感期。

所謂敏感期，是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，在某個(gè)月齡段里，會(huì)對(duì)某種特定技能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)能力。

在孩子生命的前7年，是由許多的敏感期組成。在不同的敏感期，孩子對(duì)外界的興趣和需求不同，只有抓住這些關(guān)鍵時(shí)期，才能將教育效果發(fā)揮到最好。

您的十分鐘，孩子的一輩子

從今天開(kāi)始

全面讀懂孩子

在對(duì)的時(shí)間，做對(duì)的引導(dǎo)

光感的敏感期（0-3個(gè)月）

寶寶心語(yǔ)：我怕黑，我愛(ài)光，我更愛(ài)看光線變化、明暗交接的地方。

特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常敏感，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異。

專(zhuān)家建議：白天拉開(kāi)窗簾，晚上關(guān)燈睡覺(jué)，多看黑白圖，寶寶很快就適應(yīng)黑白分明，同時(shí)讓寶寶很好的適應(yīng)自然的光線變化。

No.2味覺(jué)發(fā)育的敏感期（4-7個(gè)月）

寶寶心語(yǔ)：我的味蕾在發(fā)育，什么口味都想嘗。

特點(diǎn)：寶寶自己的口腔可以感覺(jué)到甜、咸、酸等味覺(jué)。

專(zhuān)家建議：添加輔食的開(kāi)始，一定要注意飲食的清淡，保護(hù)好寶寶味覺(jué)的敏感程度，同時(shí)盡量口味豐富，如果每天只吃一個(gè)口味，小心寶寶長(zhǎng)大挑食哦！

No.3口腔的敏感期（4-12個(gè)月）

寶寶心語(yǔ)：我要用嘴巴“嘗嘗”這個(gè)世界，愛(ài)吃手，愛(ài)咬人，啥都往嘴里放。

特點(diǎn)：這時(shí)寶寶喜歡吃手，他在用口進(jìn)行嘗試、感覺(jué)，甚至一些抽象的概念。

專(zhuān)家建議：請(qǐng)媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情得把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。

No.4手臂發(fā)育的敏感期（6-12個(gè)月）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)扔?xùn)|西，手臂越扔越有力，手眼越扔越協(xié)調(diào)。

特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)候孩子喜歡扔?xùn)|西，這是最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。

專(zhuān)家建議：請(qǐng)家長(zhǎng)收好易碎貴重物品，不要管制寶寶這個(gè)行為，讓他盡情扔個(gè)夠吧。

No.5大、小肌肉發(fā)育敏感期

大肌肉發(fā)育敏感期（1-2歲）

小肌肉（1.5-3歲）

寶寶心語(yǔ)：偏不坐著，就要站著！走走走，到處走！

特點(diǎn)：喜歡扶、站、努力行走。

專(zhuān)家建議：此時(shí)應(yīng)給予他充分的空間，在保證安全的前提下，和寶寶一起做暴走族吧，別怕他摔，鼓勵(lì)讓寶寶更勇敢，同時(shí)讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作，和他一起做互動(dòng)游戲，使肌肉得到充分訓(xùn)練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。

No.6對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）

寶寶心語(yǔ)：再小的東西，都逃不過(guò)我的法眼，樹(shù)葉、線頭、紙片……

特點(diǎn)：忙碌的大人常會(huì)忽略周?chē)h(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到其中的奧秘。他常常會(huì)做出一些我們不理解的細(xì)小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

專(zhuān)家建議：此時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)，帶著疑問(wèn)和想法去認(rèn)知世界，再好不過(guò)。

No.7語(yǔ)言第一敏感期（1.5-2.5歲）

寶寶心語(yǔ)：我是小鸚鵡，我愛(ài)學(xué)說(shuō)話，你說(shuō)什么我就學(xué)什么哦。

特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對(duì)著胎兒說(shuō)話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言敏感期。

專(zhuān)家建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說(shuō)話的口型直到突然開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言敏感期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會(huì)不會(huì)說(shuō)話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說(shuō)話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話了。同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì)使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會(huì)與人交往。

No.8自我意識(shí)的敏感期 ?（1.6-3歲）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)說(shuō)“不，我就不”！我不是任性，我在感受“我”和“他人”分離的樂(lè)趣。

特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到開(kāi)始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識(shí)，這時(shí)的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用自我意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的。

專(zhuān)家建議：自我意識(shí)是所有敏感期中最重要的一個(gè)敏感期，因?yàn)槲覀儗?lái)要成為什么樣的人，我們未來(lái)是不是很強(qiáng)大，是否具備一個(gè)強(qiáng)大的能力，首先就來(lái)自自我意識(shí)的形成。所以保護(hù)這個(gè)自我意識(shí)形成的敏感期，就等于保證了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來(lái)在社會(huì)上立足的這樣一個(gè)能力。

這個(gè)階段不要和孩子較勁，這是一個(gè)孩子形成自我地過(guò)程。寶寶雖小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的人，他正在“找自己”，請(qǐng)理解他，尊重他。如果寶寶不對(duì)，別兇他，請(qǐng)溫柔而堅(jiān)定的告訴他。

No.9秩序敏感期（2.5-4歲）

寶寶心語(yǔ)：我喜歡“精確有秩序”的環(huán)境，我希望每個(gè)東西都有固定的位置，每件事情都有固定的順序。

特點(diǎn)：進(jìn)入秩序敏感期孩子往往表現(xiàn)得非常“固執(zhí)”，而正是這樣對(duì)秩序的追求，使兒童開(kāi)始理解這個(gè)世界，理解每個(gè)位置上的事物，從而達(dá)到和環(huán)境的融合。

專(zhuān)家建議：應(yīng)對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，除了轉(zhuǎn)移注意力，最有效的方法就是：——順著來(lái)、順著來(lái)、順著來(lái)。讓一切變得有序，東西拿了要?dú)w位，路線變了先告知——固執(zhí)的寶寶更安心、更專(zhuān)注、更守紀(jì)，未來(lái)邏輯思維會(huì)更好。

No.10空間敏感期（3-4歲）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)壘高高，我愛(ài)鉆箱子，我愛(ài)掏抽屜……我只是想知道它們有多深。

特點(diǎn)：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等。

專(zhuān)家建議：可以多提供類(lèi)似的玩具，此時(shí)他正在建立自己的三維立體感，通過(guò)學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。

No.11色彩敏感期（3-4歲）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)涂色，甚至涂到臉上去，我要用身體來(lái)感知顏色。

特點(diǎn)：開(kāi)始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認(rèn)識(shí)，開(kāi)始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類(lèi)認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始的。

專(zhuān)家建議：買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，買(mǎi)無(wú)毒顏料，買(mǎi)彩色繪本，買(mǎi)涂色書(shū)，和孩子一起涂鴉。同時(shí)別忘了經(jīng)常帶他出門(mén)，大自然就是寶寶最?lèi)?ài)的調(diào)色板。

No.12邏輯思維敏感期（3-5歲）

寶寶心語(yǔ)：請(qǐng)叫我 “十萬(wàn)個(gè)為什么寶寶”。

特點(diǎn)：不斷追問(wèn)“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會(huì)下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問(wèn)題總是讓家長(zhǎng)感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問(wèn)到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)也發(fā)展了思維能力。

專(zhuān)家建議：保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(zhǎng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)、一起去探索，此時(shí)家里有一套百科全書(shū)是非常重要的，因?yàn)檫@時(shí)認(rèn)知的速度是事半功倍的。

No.13剪、貼、涂等動(dòng)手敏感期（3-4歲）

寶寶心語(yǔ)：我不是在剪、貼、涂，我是在創(chuàng)作，我是在專(zhuān)注，我是在練“手”和“眼”，我是在學(xué)習(xí)使用工具哦。

特點(diǎn)：孩子從這時(shí)開(kāi)始真正有意識(shí)地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專(zhuān)注品格的最好機(jī)會(huì)。無(wú)論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè)意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來(lái)看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。

專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)要做的，就是給孩子提供所需的材料，并勁量不要打擾專(zhuān)心工作的孩子。

No.14藏、占有敏感期（3-4歲）

寶寶心語(yǔ)：“這是我的！”分不分給別人，我要自己做主。

敏感期特點(diǎn)：開(kāi)始強(qiáng)烈地感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。

專(zhuān)家建議：給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。

No.15執(zhí)拗敏感期 ?（3-4歲）

寶寶心語(yǔ)：“什么事，我說(shuō)了算！”——在我心里，有一套不容破壞的固定程序！

特點(diǎn)：同自我意識(shí)的敏感期一樣，這個(gè)敏感期對(duì)家長(zhǎng)比較挑戰(zhàn)！

3歲至4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。

專(zhuān)家建議： 解決兒童的執(zhí)拗問(wèn)題，關(guān)鍵要理解和變通。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問(wèn)題，才有隨之而來(lái)的快樂(lè)。要注意的是，幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開(kāi)始他會(huì)不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開(kāi)始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。

No.16追求完美敏感期（3.5-4.5歲）

寶寶心語(yǔ)：我要事事完美，破碎餅干我不吃，臟廁所我不上。

特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時(shí)灑出一滴就很痛苦；吃的蘋(píng)果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對(duì)規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著......

專(zhuān)家建議：“完整”也是一種美，從給孩子一個(gè)完美的大蘋(píng)果開(kāi)始。要尊重孩子，孩子的問(wèn)題不要擴(kuò)大化，在什么時(shí)間只針對(duì)什么事。

No.17詛咒的敏感期（3-5歲）

寶寶心語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言原來(lái)有力量——“打死你”“屁媽媽”“壞老師”！其實(shí)，我只是說(shuō)著玩，沒(méi)惡意。

特點(diǎn)：“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說(shuō)。

專(zhuān)家建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。

No.18打聽(tīng)出生敏感期（4-5歲）

寶寶心語(yǔ)：“媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的，我是怎么來(lái)的”，知道自己從哪來(lái)，會(huì)讓我感到安全。

特點(diǎn)：孩子往往在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍地問(wèn)。成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類(lèi)最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題：我從哪里來(lái)?

專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)們認(rèn)真地拿出繪本、翻出動(dòng)畫(huà)，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)地講給孩子聽(tīng)。

No.19人際關(guān)系敏感期（4.5-6歲）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)我的好朋友，我也愛(ài)和他們鬧別扭，但別擔(dān)心，過(guò)一會(huì)我們就和好了。

特點(diǎn)：從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。

專(zhuān)家建議：少介入，多鼓勵(lì)，多帶孩子出去認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，同時(shí)家長(zhǎng)可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，身教大于言傳。

No.20婚姻敏感期（4-5歲）

寶寶心語(yǔ)：我要結(jié)婚啦，我有男朋友啦，我愛(ài)隔壁小明...

特點(diǎn)：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會(huì)“愛(ài)上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預(yù)等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。

專(zhuān)家建議：別緊張，這是孩子對(duì)性別、對(duì)自我、對(duì)異性最初的感覺(jué)，讓他去“愛(ài)”去“婚”吧，在投入情感、受到挫折的過(guò)程中，他才會(huì)慢慢懂得“互愛(ài)是婚姻的基礎(chǔ)”，家長(zhǎng)一定要給孩子自由的空間。

No.21審美敏感期（5-7歲）

寶寶心語(yǔ)：特想別人夸我美，我要自己選衣服，不美就不出門(mén)。

特點(diǎn)：審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。

專(zhuān)家建議：在這個(gè)時(shí)候，讓她們按照自己的想法穿著和打扮吧，孩子此時(shí)需要的是大人的肯定，我們無(wú)需對(duì)美做任何評(píng)判。

No.22身份確認(rèn)敏感期（4-5歲）

寶寶心語(yǔ)：我開(kāi)始有偶像啦...變身超人，我要去拯救地球啦。

特點(diǎn)：孩子們會(huì)給自己一個(gè)又一個(gè)身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始崇拜某一偶像，希望自己就是那個(gè)偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個(gè)身份確認(rèn)的過(guò)程中，我們可以觀察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達(dá)自己。

專(zhuān)家建議：為了幫助孩子創(chuàng)造自我，我們可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，同時(shí)要表現(xiàn)很配合，這樣孩子會(huì)很感興趣。

No.23性別敏感期（4-5歲）

寶寶心語(yǔ)：“為什么我有小雞雞，她就沒(méi)有？”開(kāi)始發(fā)現(xiàn)人分男女。

特點(diǎn)：大概4歲時(shí)的孩子最重視的就是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

專(zhuān)家建議：孩子對(duì)身體的探索和認(rèn)識(shí)來(lái)自于觀察，成人在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識(shí)自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書(shū)、繪本之類(lèi)的這時(shí)是最好的工具。

No.24數(shù)學(xué)概念敏感期（4.5-7歲）

寶寶心語(yǔ)：看到東西我就想數(shù)，看到數(shù)字我就要念！

敏感期特點(diǎn)：孩子到了4歲多時(shí)，總是喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個(gè)人?這是因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時(shí)的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對(duì)。

專(zhuān)家建議：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，這時(shí)可以讓孩子通過(guò)游戲中數(shù)字的運(yùn)用來(lái)理解，也可讓孩子幫助家里買(mǎi)一些日用品，通過(guò)花錢(qián)等方式培養(yǎng)數(shù)字概念等。

No.25認(rèn)字敏感期（5-7歲）

寶寶心語(yǔ)：看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字和符號(hào)，我就想問(wèn)問(wèn)這是什么？

敏感期特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號(hào)，在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫(huà)，也達(dá)不到書(shū)寫(xiě)。

專(zhuān)家建議：此時(shí)，孩子會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)，同時(shí)，家長(zhǎng)可以借助識(shí)字卡、讀繪本時(shí)指著念、把家里的一些東西標(biāo)上文字等方式強(qiáng)化刺激寶寶對(duì)文字的敏感度。

No.26繪畫(huà)敏感期（4-7歲）

寶寶心語(yǔ)：我知道你看不懂我的畫(huà)，可是我就是愛(ài)畫(huà)，還畫(huà)得到處都是。

特點(diǎn)：這是人生來(lái)俱有的智能。繪畫(huà)是孩子最會(huì)使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個(gè)的過(guò)程都是一種自然的展現(xiàn)。

專(zhuān)家建議：在這個(gè)敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展，給他個(gè)大白紙，準(zhǔn)備好畫(huà)筆對(duì)于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì)，就讓他畫(huà)出真實(shí)的自己。

No.27音樂(lè)敏感期 ?（0-7歲）

寶寶心語(yǔ)：我愛(ài)唱、我愛(ài)跳，我愛(ài)小指彈彈彈。

特點(diǎn)：音樂(lè)是人類(lèi)的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級(jí)的藝術(shù)欣賞能力。音樂(lè)敏感期，它發(fā)生于出生后0歲到7歲，這個(gè)敏感期是孩子一生最持久有效的階段。而在4歲左右的時(shí)候，孩子的這種反應(yīng)變得更強(qiáng)烈，善于發(fā)現(xiàn)孩子的敏感期，并用正確的方法培養(yǎng)孩子，會(huì)有很大的收獲。

專(zhuān)家建議：此時(shí)期的教育建議是0-3歲的階段主要是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感知力和領(lǐng)悟力。有音樂(lè)天賦的孩子在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感性、極易被音樂(lè)所吸引。3-5歲的階段主要是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽(tīng)的音樂(lè)可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。5-6歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過(guò)渡，并可以讓他配合樂(lè)曲接觸樂(lè)譜，開(kāi)始學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏。

No.28社會(huì)性興趣發(fā)展的敏感期（6-7歲）

寶寶心語(yǔ)：我喜歡規(guī)則，我喜歡合作，我喜歡體驗(yàn)各種社會(huì)角色（老師、醫(yī)生）~

特點(diǎn)：孩子0~6歲的發(fā)展是一個(gè)人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開(kāi)始積極地了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。比如選舉班長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我管理，監(jiān)督上課的時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有進(jìn)教室，吃飯前誰(shuí)沒(méi)有洗手……這些都是他們十分關(guān)心的事情。

專(zhuān)家建議：讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，包括公益性的活動(dòng)，比如：撿垃圾活動(dòng)、義賣(mài)捐助活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的良好時(shí)機(jī)。

No.29數(shù)學(xué)邏輯的敏感期（6-7歲）

寶寶心語(yǔ)：我不止會(huì)數(shù)“1、2、3”，我還知道3比2大，1最小~

特點(diǎn)：數(shù)學(xué)邏輯的敏感期和數(shù)學(xué)概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們?cè)谕瓿闪藢?duì)數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認(rèn)識(shí)之后，開(kāi)始對(duì)數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。

專(zhuān)家建議：通過(guò)數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方法學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡(jiǎn)單的記憶。

No.30動(dòng)植物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)收集敏感期（6-7歲）

寶寶心語(yǔ)：動(dòng)物、植物、河流、星空……我迫不及待的向了解大自然的一切~

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始熱烈地吸收一切來(lái)自自然界的知識(shí)。孩子們對(duì)自然的探索興趣比我們想象得要強(qiáng)烈的多。

專(zhuān)家建議：用書(shū)讓孩子了解大自然，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)觀察大自然，聽(tīng)孩子講大自然。

No.31文化敏感期（6-9歲）

寶寶心語(yǔ)：社會(huì)、藝術(shù)、自然……我的心就是一顆肥沃的土地，等待著文化的播種。

特點(diǎn)：幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。因此，這時(shí)期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。

專(zhuān)家建議：用書(shū)籍、電影、動(dòng)畫(huà)、展覽、旅行……為孩子提供豐富的文化資訊。家長(zhǎng)以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。